操作性定義

語言學習困難：無法說出一句完整的句子
自尊：與同儕間語言溝通不超過兩句以上
所以自尊比一般語言發展溝通正常的孩子低

國小生學習第二種外語與文化認同的議題

現今國小生學習第二種語言已成為潮流趨勢,為能與國際接軌,有越來越多的家長把小孩從小就送往外語學校就讀.但也有許多家境不佳的小孩,因為家庭環境因素無法學習第二外來語,根據統計,這些小孩會一直處於劣勢地位,因而無法與他人競爭.反觀家庭有能力學習外來語的小孩,己把它列為生活基本生態一般.所以國小生學習第二種外語與文化認同議題己成為一種必須的潮流與趨勢.但它的影響有多深呢?值得我們去探討.

1.國小生學習外語的阻礙因素可區分為那幾方面？

2.國小生學習外語和他們本身認知的文化有關連性嗎？

3.國小生學習外語後，最主要要逹成的目標為何？

4.何種方法是能增進國小生學習外語的主因？又何種是會導致國小生學習外語的主要障礙？

期中考作業

1、何謂「質性研究」及「量性研究」，其優缺點為何？
質性研究之定義為:
"以研究者本人作為研究工具 在自然情境下採用多種資料收集方法對社會現象進行整體性探究 使用歸納法分析資料和形成理論通過與研究對象互動對其行為亦意建構獲得理性理解的一種活動"。
舉例而言：
中國人的宗教信仰，有無鬼神的存在。經由廟宇內的乩童及社會大眾的口耳相傳及當事人的實際經驗，因而證實了有鬼神的存在一說。其優點為信者恆信，言之有物，缺點為並無科學之根據難以平服具有科學家研究精神的人。此為質性研究。
量性研究(定量研究 量的研究 )之定義:
是一種對事物可以量化的部份進行測量和分析 以檢驗研究者自己有關理論假設的研究方法 量的研究有一套完備的操作技術包括:抽樣方法(隨機抽樣 分層抽樣 系統抽樣) 資料收集方法(問卷法 實驗法) 數字統計方法(描述性統計)等。
舉例說明：
精神科醫師持相反的論點，經由精密的科學儀器做腦部斷層掃瞄及分析，認為是人類腦波會放電所致，而並非是怪力亂神之說。優點為具有科學之根據，如數字、腦波斷層分析、臨床實驗者等。此為量性研究。
兩者間的優缺點:
1.量的研究比較適合在宏觀層面對事物進行大規模的調查和預測;質的研究比較適合在微觀層面對個別事物進行細緻.動態的描述和分析
2.量的研究會盡量做到價值中立;質的研究十分重視研究者對研究過程和結果的影響要求研究者對自己的行為及自己與被研究者之間的關係進行反思
2、大學生每日使用電腦時間的研究
（1）人：大學生（嘉藥日間部一到四年級學生）。
（2）事：使用電腦的狀況及用途為何。像是寫作業、是上聊天室或是線上遊戲。
（3）時：以每天24小時從早到晚來計算，時間持續6個月。可以知道若遇到學
校有期中或期末考時對電腦的依賴性。
（4）地：在何處使用、例如學校、家中或是網咖。
（5）物：電腦及網路及其它相關的軟硬體設施。
3、請link至這個網站。(王力宏的歌曲)
分手在兩性交往的過程中常有機會遇到！一談起又不免要觸動許多抑鬱、沮喪、抬頭不見天日的情緒，可是，如果不好好看個清楚，萬一遇到了，又糊里糊塗的打一場迷糊仗，受傷得很慘，又不知道到底是怎麼被傷害的。所以，分手是一門藝術、是一項技術，更是個人涵養、智慧的表現。根據統計，最多的是沈默式分手，最少的是協議式分手，而專家最建議的是採協議式分手，因為理性平和的過程最不容易造成傷害，要提醒的是，這理性平和的過程是需要事先作一些心理建設、情境經營及沙盤推演等等準備工作才能成就的。
從Kiss You Goodbye 的歌詞看來，情境中的男主角採取的是獨自將痛苦往自己肚裡吞，將兩人的交往過程中的喜、怒、哀、樂當成是享受愛情的過程，抑鬱、沮喪、高興等情緒都隨著女主角的心情而起伏，因此不知不覺流淚、心情容易混亂、觸景生情等現象在歌詞中表露。從交往中的思量、分手前的掙扎，到分手當下的心境，都隨著每一次和女主角的分開 深深地被打敗。其實，分手不見的都是帶來不愉快的情緒，也許有人能體會到分手帶來的成長與學習，所以歌詞的結尾寫著：愛情的滋味此刻我終於最明白。

圖像思考感想

對於這星期老師所提供的教材〈一張紙、裡頭有四格漫畫〉，說實在的腦筋需要有點清醒才能對所給的提示有所連結。圖像中除了種族不同，相信生活習慣也不盡相同；再加上老師的提示，會造成大家對這圖案下一個定義，就是有關不平等待遇的種族歧視相關議題，無論最終的答案是什麼，至少逹到了讓同學思考的能力以及每個團隊的向心力。也促進了大家對“研究”這兩個字有更深一層的認識。

知識與人的互動、造就了名師與高徒嗎

知識的提昇，無庸置疑改善了日常的生活品質。古時所謂的十年苦讀無人識，一擧成名天下知，就可見到知識對人的重要。但時至今日，所常談論的是一流的學府、一流的師資、造就一流的學生。真是如此嗎？歸究其原因個人認為應是平凡的老師教授一大帬學生，而這一大帬學生中出現了幾位求知欲望很強的學生更因而造就了不平凡的人生。就在師與生的互動當中，知識就在無形中提昇了。反之，一位平凡的師、遇上了一在也平凡不過的學生，那將是可遇期的不見名師與高徒了。

典範.本體論.知識論.方法論

典範:西洋人生產完VS中國人生產完
本體論:中國婦女生完小孩是否坐月子
要:坐月子的婦女身體比較佳
不要:不坐月子會導致日後身體比較虛
知識論就是用來證實或推翻本體論
系統化的知識論就是方法論